貪吃媽媽Liz帶著勛勛玩世界

有一天勛勛下課，他第一句話就問我：媽咪我問你喔，讀市區的學校比較好嗎？
我問：為什麼你會這麼問？
勛：因為我爸爸說市區的學校教育比較好，我念鄉下的學校教育比較不好。
我說：國小都是讀離家比較近的學校，會讀市區的學校就是他們的家在那附近啊！
然後我解釋：市區因為比較多爸爸媽媽希望他們的小孩可以考試第一名，成績要很好，會一直要求小孩要讀書讀書讀書，他們放學還要去補習班安親班，所以他們的壓力也會比較大。鄉下的小孩，有很多都是阿公阿嬤在帶，他們可能比較不懂怎麼教小孩，所以也比較不會去要求小朋友要一直讀書。
每一個爸媽對小孩的要求不一樣，讀市區的學校不一定比較好啊！像我希望你是快樂學習，做完功課就可以看你想看的書，做想做的事，也可以畫畫⋯⋯
鄉下的學校，學生少，校園大，有很多空間可以跑、運動，而且市區學校很少像我們學校有森林，很多生態，還可以上生態課，對嗎？市區的學校下課要從樓上衝到樓下玩，可能才剛玩沒多久就打鐘上課，又要再衝回去教室！但你看你下課衝到教室外就有一大片空地讓你們玩了，不是比較好嗎?

勛說：對啊對啊！生態老師說他只有在我們這附近的學校上課！

我對教育的想法是，教育小孩不是學校單方面的事。
孩子出生後，家庭是他接觸第一所學校，家就是一個教育現場，家長是他第一個老師，教育是從家庭開始的，就算進到學校上課，學校是傳授知識的地方，也只是教育的其中一部分，孩子學習成績的好壞，跟念哪一間學校沒有絕對的關係，一個人長大後的成就，也跟成績沒有絕對的關係，家庭給的觀念及價值觀才是影響一個人做人處事的關鍵。
學習不應該被局限在學校，家庭、社會甚至整個世界都是學習的場所~知識是無窮的，時代也一直在變遷，要學的東西太多，學校不是唯一學習的場所，知識也不應該局限在課本上，視野應該更寬廣~也因此我常帶著孩子到處旅行，讓他多看多學習~讀萬卷書不如行萬里路這句話不是沒道理的啊！現在很多偏鄉小校改成實驗小學或是一些體制外的學習團體，都是希望跳脫傳統的教育框架，希望孩子從五感實際去感受學習，讓學習更有趣也更貼進真實，不是嗎?
孩子下了課，我沒讓他去安親班，他寫玩作業可以做自己想做的事，我們有很多時間相處、聊天、遊戲………分享生活上的趣事，所以我們有聊不完的話題。

我自己對孩子的教育，是希望他快樂的學習，找到自己的興趣，找到學習的樂趣，知道自己想要什麼，專心用心，能對自己負責，將來有解決問題的能力，這比考第一名，進第一志願來的重要。對我來說教育的本質是讓孩子學會獨立，藉由團體學習獨立完成事情，藉由知識學習培養獨立的思考，而不是獲得知識後得到的成績。學習的過程很重要，成績只是學習後的檢視及參考，可以做為修正方法及態度的依據，但不是去計較一分二分。

另外，我也希望孩子對自己的事情要有責任感，學習是他的事，不是我的事，我可以陪伴，但功課有沒有寫，書有沒有讀是他要做的，一直催促他讀書寫作業，這些他應該對自己負責任的事情會變成我的責任，責任不應該錯亂！
從幼兒園開始，培養他的責任心，一開始我都是陪著他一起做功課，到後來他會自己去完成不需要我陪，有幾次他的心沒在功課上，作業要做不做的，我會要求他把功課收起來先不要做，等到有心想完成再做，但通常我這麼一說，他又會很堅持的把功課完成～每次他不專心去做的功課就是無法獲得老師的好棒章，我會說：你看，你有沒有用心老師且看就知道了，每次你不用心隨便畫老師就不會給好棒章，幾次提點後他就知道要先專心的去完成作業再想其他事了！

傳統的觀念是，孩子只要把書讀好就好，其他不會沒關係。但我的想法是，孩子要自己把自己份內的事情做好，讀書是為自己讀的，也是他份內的事，不是為了應付我的期待。而我對孩子的期待是，希望他快樂的享受學習過程，可以找到他學習學習的樂趣，知道自己想要什麼？想學什麼？然後朝那個目標前進～做自己有興趣的事，自然就會有動力去學習啦！至於將來他要念什麼學校，是不是考到第一志願，對我來說都不是那麼的重要~
萬般皆下品，惟有讀書高，只有讀書才是人生唯一的出路的觀念我是一點都不認同，條條道路通羅馬，如果每一個人的人生都照著公式走，那大家都是複製人啦！每個孩子都是獨一無二的個體，大家的生活背景想法也都不一樣，讓孩子快樂的走他想走的路，或許可以在別條路上發現不一樣的風景，有不一樣的收穫。我們上一代的父母，總是希望自己做不到的孩子可以幫忙完成，自己沒能好好念書，孩子要把他那一份讀回來，自己沒能念一中台大，也希望孩子可以更努力完成。可是~我們自己都做不到，憑什麼要求孩子要做到？孩子也不是我們的複製人啊～孩子的夢想不是幫爸媽實現夢想，他們有自己的夢要去追。孩子學習也不應該成為父母比較炫耀的事情，他們也不是為了某人去學習的~教育應該是更開放的，不應該被傳統局限！